Ejercicios silogismos

Queridísimos alumnos y alumnas:
Vamos a poner en práctica las reglas del siligismo:

1. Realiza un silogismo correcto a partir de la siguiente premisa, marca el término medio con color amarillo e indica a qué figura pertenece:

Ningún camello es reptil


2. Realiza un silogismo que de como conclusión, marca el término medio con amarillo y señala a qué figura pertenece:

Algunos mexicanos son tabasqueños


3. Realiza un silogismo a partir de la siguiente premisamarca el término medio con color amarillo e indica a qué figura pertenece:

Todos los ingenieros son seres humanas


4. Detecta los errores en los siguientes silogismos:

Algunos alimentos son saludables
Algunos ejercicios son saludables
Todo ejercicio es saludable

Ningún matemático es vegetal
algunos vegetales no son cuadrúpedos
algún cuadrúpedo no es matemático

Todo balón de futbol es redondo
algo redondo es plano
algo plano es un balón

Ningún carnívoro es dúctil
algo dúctil es maleable
algún metal es maleable

Algunos sombreros son de ala ancha
algunos sombreros son de paja
Algo de paja no es de ala ancha

Gracias y que tengan buen fin de semana. Nos vemos el jueves.

Silogismos

Hola chavas y chavos, ayer vimos cómo es la estructura básica de un silogismo y cómo se clasifican por figuras. Ahora, vamos a practicar esos conocimientos.
Instrucciones:
1. Marca con rojo el término medio.
2. Escribe el número de la figura a la que pertenece.
3. Escribe la conclusión que necesariamente se sigue de las siguientes silogismos. Para hacer esto deberás seguir la siguiente regla: La conclusiòn siempre sigue la parte màs débil: lo negativo y lo particular
4. OJO HAY SILOGISMOS QUE SON INVÁLIDOS, ¿CUÁLES SON Y POR QUÉ?

1) Ningún hombre es extraterrestre
Todo hombre es mortal

2) Ningún pelirrojo es moreno
Todos los escoceses son pelirrojos

3) Algunos hombres no son griegos
Todos los hombres son mortales

4) Todos los griegos son hombres
Algunos mortales no son hombres

5) Ningún filósofo es perverso
Algunos griegos son filósofos

6) Algún animal no es metálico
Algún animal es mamífero

7) Algunas ostras son silenciosas
Las criaturas silenciosas son divertidas

8) Todo gato es cuadrúpedo
Algún cuadrúpedo es carnívoro

9) Ninguna pesadilla es agradable
algo desagradables no se buscan con avidez

10) Algunos sueños son terribles
Nada placentero es terrible

11) Todo ladrón comete un delito
Algún ladrón es chiapaneco.

12) La mayoría de las personas será un fantasma
Todos los fantasmas son aterradores

13) Algunos instrumentos no son afinados
Todo lo afinado es agradable de escuchar

14) Todos los insectos no desagradables
Algunas cosas desagradables se comen

No, no hemos acabado. Ahora, realiza una convesión simple a la premisa mayor de todos los silogismos. Gracias chavos, que tengan buen fin de semana

Leyes del cuadro de oposición

1. Juicios Contrarios (A-E)
No pueden ser ambos verdaderos, así, de la verdad de uno, se infiere la falsedad del otro: sí A es verdadero, E es necesariamente falso
Sí todo hombre es vertebrado es verdad, entonces
Ningún hombre es vertebrado es falso. (PNC)

Sí pueden ser ambos falsos, así, de la falsedad de uno se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad

Todo perro es bulldog. (F) Ningún perro es bulldog. (F)
Ningún molusco es invertebrado (F) Todo molusco es invertebrado (V)

2. Juicios Subcontrarios (I-O)
No pueden ser ambos falsos, así, de la falsedad de uno, se infiere la verdad del otro.
Algunas jirafas son felinos. (F) Algunas jirafas no son felinos. (V)

Sí pueden ser ambos verdaderos, así, de la verdad de uno se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad.

Algunos coches son azules. (V) Algunos coches no son azules. (V)
Algún bebé no es responsable. (V) Algún bebé es responsable. (F)


3. Juicios Subalternos (A-I) (E-O)
De la verdad de la universal se infiere la verdad de la particular PERO no viceversa porque, de la verdad de la particular se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad.

Todo hombre es mortal. (V) Algún hombre es mortal. (V)

Lo que afirmo de un “todo”, lo puedo afirmar de la parte, pero lo que afirmo de una parte, no lo puedo afirmar del todo. Por ejemplo, yo puedo afirmar que algunos alumnos de 4º se portan muy mal y sostener que esa frase es verdadera, PERO, de ahí no puedo inferir que todos los alumnos de 4º se portan mal, esa afirmación sería falsa. Otro ejemplo sería:

Algunas faldas son rojas. (V) Todas las faldas son rojas. (F)

De la falsedad de la particular, se puede inferir la falsedad de la universal PERO no viceversa porque, de la falsedad de la universal se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad.

Ningún hombre es abogado (F) Algún hombre no es abogado (V)
Ningún gato es felino (F) Algún gato no es felino. F

4. Juicios Contradictorios (A-O) (E-I)

De la verdad de uno, inferimos la falsedad del otro y viceversa.

Todo abogado sabe leer. (V) Algún abogado no sabe leer. (F)
Ningún mexicano es corrupto (F) Algún mexicano es corrupto. (V)

Ejercicio 1:

A partir del juicio O: Ningún ratero es honrado, escribe sus 3 formas restantes: subalterna, subcontraria y contradictoria. Escribe al inicio del juicio la letra que corresponda a cada juicio (A-E-I-O) Observa que las reglas de inferencia de V/F siempre se cumplen. Hacer lo mismo para los siguientes juicios:

Todo molusco es invertebrado

Ningún coche utiliza combustible

Algunas hamburguesas son vegetarianas.

Ningún adulto es tolerante.

Algunos chavos no tienen tatuajes.

Algunas chavas son estudiosas.

Todos los maestros dan clases.

Todos los borregos son felinos.

Ejercicio 2: Debes justificar todas tus respuestas.

Si Ningún x es y es F, como será su subalterna y su contraria, escribe la estructura de ambos juicios, ¿porque es F o V?
Si Todo x es y es V, como será su contradictoria y subalterna.
Sí Algún x es y es V, como será su subcontraria.
Si Algún x es y es F, como será su subalterna y su contradictoria
Si Ningún x es y es V, como será su contraria.

Actividad unidad 3

Chavas y chavos:
El día de hoy vamos a redactar un cuento con las siguientes características:

• Extensión NO mayor a tres cuartillas; letra arial 12; interlineado de 1.5


• La redacción del cuento deberá contener los siguientes juicios:

1 universal afirmativo (Todo x es y)
1 universal negativo (ningún x es y)
1 particular afirmativo (algún x es y)
1 particular negativo (algún x no es y)
2 juicios problemáticos
2 juicios asertóricos (opiniones)
2 juicios apodícticos (verdades científicas indiscutibles)
2 juicios disyuntivos (x es a, b o c)
2 juicios hipotéticos (si x, entonces y)

• El cuento deberá estar hoy en el sitio FTP. Si no lo han terminado, podrán completarlo durante el fin de semana.


• La entrega final del cuento será el miércoles. Lo van a enviar a mi correo electrónico en dos versiones: una versión tendrá marcados todos los juicios y el tipo de juicio que es; la otra será el cuento sin señalamientos y a doble espacio.


• El día jueves, un integrante de cada equipo deberá traer una laptop para realizar la segunda parte del ejercicio.

Gracias y buen fin de semana. :)

Predicables y categorías Aristotélicas

Chavas y Chavos:

Buenos días, hoy nos toca trabajar en el tema de la división, la clasificación y las categorías Aristotélicas. Van a hacer un ejemplo de una clasificación, un ejemplo de una división y un ejemplo de una sustancia con sus nueve accidentes, para este tercer punto, deberán incluir una foto o imagen de la sustancia a la cual describirán sus accidentes. Para hacer los ejemplos de la división y la clasificación, ANTES, deberán buscar la etiqueta de "Operaciones conceptuadoras" y repasar las reglas de cada una de estas operaciones para que hagan un buen ejemplo.

2.7 Los predicables

Los predicables son los predicados que pueden intervenir en una definición. Todo concepto es un predicable, esto es, puede predicarse a algún sujeto u objeto, por ejemplo, si decimos: el pantalón es verde, estamos predicando que el pantalón es de color verde.

Los predicables que vamos a ver a continuación, se refieren al mayor o menor grado de extensión que pueden tener, por lo general se utilizan para la clasificación y ordenamiento de la naturaleza en:

Género: Atributo esencial aplicado a muchas especies. El género unifica, reúne, ej. ser vivo

Especie: Atributo esencial de muchos seres que sólo difieren entre sí numéricamente. La especie genera multiplicidad: humanos, reptiles, felinos, etc.

Diferencia específica: Una cosa difiere de otra cuando tiene un accidente inseparable que la separa del resto, por ej. Dentro del género de los seres vivos los que tienen la diferencia esencial de ser racionales, es la que hace que se distingan del resto de los seres vivos. Las diferencias que se dan entre especies son diferencias esenciales, y por tanto, constitutivas de la especie.

Propio:

1. Lo que pertenece a una sola especie accidentalmente sin pertenecer a toda la especie. Ser abogado, doctor o arquitecto

2. Lo que pertenece a toda la especie pero que también comparte con otras especies, ej. Ser bípedo

3. Todas aquellas cualidades que son parte de la naturaleza de una especie, relinchar, reir, llorar, encanecer, etc.

Accidente: es aquello que puede sobrevenir, permanecer o desaparecer sin destruir al sujeto, ni cambiar su esencia. Los accidentes pueden darse en mayo o menor grado, o no darse del todo. Lo característico de los accidentes es que nunca destruyen al sujeto que los soporta, por ejemplo, Juan puede ser muy simpático, medianamente simpático o no serlo para nada, en este caso, la simpatía es un accidente que no afecta la composición esencial de Juan. Los accidentes se pueden clasificar es dos: separables, que pueden darse o no darse, y no separables aquellos que forman parte del sujeto pero que pueden darse en diferentes grados, tonos y/o modalidades, por ejemplo el color de piel es un accidente que no podemos separar de un sujeto, sin embargo el color de la piel puede ser blanca, morena o negra.

Como puedes observar, los predicables se ordenan de mayor a menor extesión. Es la clasificación más general que podemos hacer de la realidad.

2.8 Categorías Aristotélicas

Para Aristóteles existen una sustancia y ocho categorías, predicados que se pueden decir de un objeto o sujeto cualquiera:

Sustancia (género + especie + diferencia específica)

1. Cantidad: todo aquello que puede ser medible, peso, estatura, IQ etc.

2. Relación: mayor que Juan, menor que María, hijo de… madre de …

3. Cualidad: capacidades (virtudes) y disposiciones físicas(mudables)

4. Lugar: Lugar físico en el que se encuentra la sustancia

5. Tiempo: año, fecha de nacimiento, etc.

6. Situación: acostado, sentado, inclinado, etc.

7. Estado:modo específico en el que se encuentra la sustancia

8. Acción: la acción que la sustancia este realizando

9. Pasión: padecimientos:enfermedades, emociones, estados de animo, etc.

Ejercicios de la definición

Alumnos y alumnas de cuarto:

El día de hoy trabajaremos con las leyes de la definición. La actividad de hoy tiene 2 partes: la primera será construir una buena defición, que cumpla con las 5 reglas. La segunda parte será escribir porqué están mal las 10 definiciones listadas a continuación; también deberán arreglar cada una de las 10 definiciones para que sean correctas y cumplan con los requisitos básicos. Lo anterior implica que deberán investigar el concepto, creanme, los conocimientos necesarios para esto no les caerán del cielo ni van a tener una iluminación divina momentanea.

Para ver las reglas de la definición da click a la etiqueta de la definición.

Contruye una buena definición de alguna palabra que no entiendas y sea importante en tu vida. Si la imaginación está ausente, puedes hacerlos con algunas de estas palabras: agnóstico, salud, jamás, lealtad, amistad, valentía, belleza, hegemonía, relación.



Escribe la(s) reglas que no se están siguiendo en las siguiente definiciones y escribe el modo de correcto de definir estas palabras:



1. Enemigo: el que no es tu amigo

2. Ateo: el que no cree en dios

3. Abogado: político en su estado larval

4. Lución: reptil sin extremidades

5. Físico cuántico: en un hombre ciego buscando en un cuerto oscuro un gato negro que estaba allí.

6. Moloc: animal de Australia

7. Confianza: Vía libre que se le da a una persona para que cometa una serie de abusos.

8. Porrigo: nombre de diversas alopecias

9. Sinagoga: lugar de culto

10. Tagasaste: especie de citiso de Canarias

Para antes del examen mensual

Hola chavos y chavas:
El día de hoy vamos a dar un repaso para el examen mensula del lunes 13 de septiembre. Para tal efecto, deberás contestar los siguientes reactivos en un documento en word y guardarlo en nuestro sitio FTP

1. ¿Por qué la lógica es formal?
2. ¿Cuál es la diferencia entre un pensamiento y un razonamiento?
3. Relaciones y diferencias entre la lógica, la gramática, psicología y matemáticas.
4. ¿Qué tipo de características expresa la definicón?
5. ¿Cuál es la diferencia entre extensión y contenido?
6. Reduce la extensión de los conceptos: carnivoro y cetáceo
(incluir al menos 5 notas)
7. Escribe 5 extensiones del concepto serpiente y oso.

Evaluación primer bimestre

Queridas(os) alumnas y alumnos:
¡¡¡Por fin se nos hizo entrar al blog!!!!! hasta ahora, ¿qué les ha parecido el curso?, si quieren y tienen tiempo y ganas, dejen un comentario, si no, tan amigos como siempre.
Antes que nada, le voy a dejar cómo voy a evaluar este bimestre, recuerden que este primer bimestre tiene la peculiaridad de tener dos exámenes :

1. Examen mensual 25%

2. Power Point Extensión y comprensión de un concepto 10%

3. Actividad: Leyes de la definición ejercicio (blog) 10%

4. Actividad: 4 ejemplos de clasificación y división (blog) 10%

5. Examen bimestral30%

6. Participación 15%

Ahora, a trabajar.

Van a trabajar en parejas

Hagan una presentaciòn power point con los siguientes elementos:

a) Elijan un concepto y busquen su definición, esto lo van a poner en la segunda diapositiva; eb la primera irán sus nombres, grupos y fecha.

b) En la segunda diapositiva van a escribir cuàles son las características accidentales del concepto que eligieron, incluir, para ejemplificar, un par de fotos o imágenes.

c) En la tercera diapositiva van a escribir la extensión del concepto.

d) En la cuarta diapositiva van a cerrar la extensión de su concepto con 5 notas.

Cuando terminen, graben el archivo con sus dos apellidos y coloquen el archivo en nuestro sitio pdf en la carpeta de su grupo, cualquier archivo que quede fuera de la carpeta correspondiente NO SERÁ TOMADO EN CUENTA PARA LA EVALUACIÓN.

GRACIAS CHICOS Y CHICAS, BUEN FIN DE SEMANA.

BIENVENIDAS/OS AL CURSO DE LÓGICA 2010-2011

Chavas y chavos de cuarto:
Les doy la más feliz bienvenida a este nuevo ciclo escolar y al blog de la asignatura. Como pueden observar, en este espacio tienen toooooodo lo que necesitan para estudiar, analizar, comprender, ejercitar y criticar el curso de la lógica.

A continuación verán una presentación con todos los temas que veremos en cada una de las ocho unidades que conforman el curso de Lógica.

Sintesis P.O. LóGica

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Deberes de Paula:
Debo respetar sus derechos humanos más elementales como son:
Su derecho a la libre expresión.
Su derecho a la libertad de pensamiento conciencia y religión.
La disciplina se administrará de modo compotabible con la dignidad humana. Esto significa que, por ningún motivo podré gritarles, faltarles al respeto, ridiculizarlos o alguna otra conducta que atente contra su dignidad humana.
Deberes de los alumnos:
Respetar los derechos humanos de Paula, o sea, tratarla con respeto y evitar comentarios o conductas que atenten contra su dignidad.

A lo largo del curso realizaremos diversas actividades de aprendizaje que tendrán como componente principal su constante participación. Tenemos tres horas de clase a la semana, por lo general en las dos primera hora de la semana veremos y analizaremos los temas y el viernes iremos al salón de cómputo para realizar ejercicios y trabajar en el blog.

Podrán estar exentos de examen final si obtienen un promedio final de 8.5 y tienen el 80% de asistencia.

Bibliografía básica y de consulta:

1. Libro de texto para utilizar durante todo el ciclo escolar: Hernandez Gabriela y Rodríguez Gabriela, Lógica ¿para qué?. Argumenta, debate y decide racionalmente. México, Editorial Pearson, 2009.
Complementaria y consulta:
2. Dión Martínez, Carlos. Curso de Lógica. Ed. McGraw-Hill.Tercera Edición. México. 1990.
3. Mateos Nava, Misael. Lógica para Inexpertos. Ed. Edere, México. 1999.
4. Gutiérrez Sáenz, Raúl. Introducción a la Lógica. Ed. Esfinge, México, 2000.
5. Escobar Valenzuela, Gustavo. Lógica, nociones y aplicaciones. Ed. McGraw-Hill, México. 1999.
6. Copi M., Irving. Introducción a la Lógica. Ed. Limusa. México. 2000

Reglas generales :

• Todos deberán traer SIEMPRE a clase algo para escribir: pluma, plumón, lápiz, carpeta, hojas recicladas, cuaderno, etc.
• Cuando acabe de pasar lista, todos deberán tener, ya listo, el material para trabajar en la clase: algo para escirbir, y papel, cuaderno o carpeta.
• Tres retardos hacen una falta. Tres faltas anulan el derecho a examen.
• Los alumnos son responsables de contabilizar las faltas y retardos. Se recomienda justificar las faltas lo antes posible.
• Las tareas deben entregarse en la fecha y forma solicitada con anterioridad, esto es, si la tarea debe entregarse a computadora, no se aceptarán tareas hechas a mano. Si la tarea debe tener 3 ejemplo, no contará una tarea que sólo traiga uno, etc. Considerando que, algunas veces y por causa de fuerza mayor, la tarea no puede ser hecha, todos los alumnos tendrán una única oportunidad de entregar la tarea a destiempo.
• Los alumnos que estén hablando constantemente, perderán puntos de participación, sin embargo, los mismo puntos se pueden recuperar si el alumno demuestra interés y buen comportamiento.
• Si algún alumno persiste en boicotear la clase: hablando, distrayendo a otros alumnos, o haciendo cosas de otras materias, tendrá que salir del salón, con falta y 5 puntos menos en participación. Cabe mencionar que, en este caso, la falta no podrá ser justificada ni los puntos recuperados.

Reglas de Inferencia.

Chavos:
Ya vimos las nueve reglas de inferencia para hacer demostraciones formales de validez. Antes de empezar con las demostraciones, es necesario y muuuuuuuy importante que se familiaricen con ellas (por no decir que se las aprendan de memoria). En fin chavos, la vida es dificil así que les doy el mal con todo y el remedio:
a)Den clik en http://www.flashcardexchange.com/ y busquen las flashcards de Regla de inferencia y póngase a estudiar.
b) Ya en casa, bajen el software http://ichi2.net/anki/whyreview.html y creen sus propias tarjetas. Este sitio ofrece una excelente herramienta para memorizar cualquier tema; genera un registro de las tarjetas que no se saben y las que ya se aprendieron, a partir de eso realiza un programa de práctica personalizado para memorizar lo que te cuesta trabajo(el de arriba también lo hace, pero hay que pagar).
Ya que nos sepamos bien las reglas, procederemos a hacer los ejercicios del link "Ejercicios Tablas de Verdad"
Soooooobra decir que hacer esta actividad, es la cláve para pasar con 9 o 10 este último bimestre, no desaprovechen estos recursos y este tipo de aprendizajes que, si se estudia bien, puede ser muy fácil.

Practicando tablas de verdad

Hola muchachones, el día de hoy, lo único que van a hacer es:¡¡¡¡PRACTICAR LAS TABLAS DE VERDAD!!!!! yuppiiiiii!!!!!!
Hablando en serio, es muy importante que realicen todos los ejercicios que vienen en esta página, es la única manera de corroborar si están entendiendo o no. Además, la página está padrísima y el sistema les verifica de inmediato, si están bien o mal. Aprovechen este recurso y ya verán que nadie, nadie, nadie reprobará el bimestre.


Tienen que realizar las 5 prácticas. Gracias. Paula

Agrupación en las tablas de verdad.

Chavos,
Ya vimos cuáles son las tablas de verdad de cada una de las conectivas lógicas, ahora debemos practicar. Lo primero que debemos reconocer en una proposición es cuál es la conectiva lógica dominante, o sea, cuál es la conectiva que nos dará el resultado final. Recuerda que siempre resolvemos de adentro para afuera: primero lo que está adentro ed los paréntesis, luego los corchetes y, por último, las llaves.

Da click en cualquiera de las ligas del apartado "Descarga de apuntes" y resuelve el ejercicio que dice "Agrupación". Gracias y buen fin de semana.

Ejercicios/ prueba

En el apartado "Sitios Recomendados" da clik a la liga Ejercicios lógica varios temas, copia todo el ejercicio 6: Simbolización, contéstalo y guárdalo en nuestro espacio FTP. También deberás resolver los tres reactivos que se encuentran en cualquiera de las ligas de "Apuntes adicionales al blog, en la etiqueta de "Ejercicios lógica simbólica" Todo lo que hagas el día de hoy contará como participación en tu calificación final.

Recuerda:

· ^ &, se lee: y, pero, además etc. CONJUNCIÓN
- ,se lee: no, no ocurre, etc. NEGACIÓN
> ,se lee: sí... entonces... CONDICIONAL
=, se lee: solamente sí, sí sólo sí, equivale a... BICONDICIONAL
v , se lee: o...o, o. DISYUNCIÓN.

QUE TENGAN UN MUUUY BUEN PUENTE Y PREPAREN BIEN SUS DISCURSOS PARA LA ONU.

Unidad VI Falacias

Hola alumnos de cuarto, espero que hayan descansado mucho, ahora: a trabajar. Aunque no lo crean, este 2010 lo iniciaremos con un tema muy importante, útil y, por qué no, algo divertido. Les puse unos videos, quiero que los vean y piensen, después de toooodo lo que hemos visto, qué hay de malo en ellos. ¿Nos quieren convencer de algo?, ¿nos están manipulando?, ¿hay verdad en las premisas?, ¿la información es pertinente y relevante para la conclusión?















Ahora, escucha con atención este vídeo, en él se muestra un claro ejemplo de anfibología, esto es, el uso de palabras ambiguas cuya significación es poco clara y que se pueden entender de diversas maneras, según el contexto, la época y la persona que las use. Además, también es un ejemplo de cómo no hay dialogo entre las partes involucradas, el conductor no deja hablar a la sexóloga, la interrumpe y claramente no escucha o no quiere entender los argumentos que le está ofreciendo la experta. Esto es algo serio, ya que el conductor utiliza su fama y posición para imponer su opinión sobre las demás con argumentos débiles.