Evaluación 2 bimestre.

Chavos, aquí les dejo la forma en cómo evaluaré este bimestre:

Examen bimestral: 50%
Trabajo en clase: 20%
a) Pintar patio
b) Elaboración de silogismos
c) Señalar errores en silogismo
d) Ejercicio argumentación deductiva
Tarea única: 15%
Ejemplificarán, con evidencia, una argumentación por analogía, una por deducción, una por estadística y una por deducción. Fecha de entrega: Jueves 11 de diciembre.
Participación: 15%

Por cierto, echenle un ojo al link que les puse en "Sitios recomendados" es el questiaschool. Elynn me dijo que ya todos tienen su clave. Es un muuuuuuuuuuy buen lugar para hacer la tarea, aprovéchenlo.

Verdad y validez

Hola chavos,
Ayer vimos que los silogismos son argumentaciones deductivas, esto es, hacemos una deducción necesaria a partir de los elementos universales que todo silogismo debe tener.
También vimos que los argumentos deductivos (silogismos) tienen una propiedad muuuuuy importante que se llama validez. La validez tienen que ver con la estructura de la argumentación, si cumple o no con las reglas y la conclusión que por necesidadse sigue.
Otra caracteristica de una buena argumentación es la verdad. En su sentido más básico, hablaremos de correspondencia o no con la realidad. La verdad de una argumentación versa sobre el contenido del mismo, esto es: de qué estamos hablando en la argumentación.
También vimos la relevancia de una argumentación, esto significa que la premisas que utilicemos en un argumento deben ser pertinentes, dicho de otro modo, deben venir al caso.
Todas estas característican hacen que nuestra argumentación sea sólida.
Ahora, y para que apliquen esto, van a construir una argumentación, que cumpla con los puntos arriba mencionados, sobre cualquiera de los siguientes temas:
Aborto, porqué estás a favor o en contra.
Honestidad, ¿crees que es un valor importante a seguir?, ¿crees que hay otros valores importantes que pueden entrar en conflicto?
Eutanasia o suicidio asistido: ¿estás a favor?, ¿en contra?, ¿crees que debe legalizarse?, uno debe tener el derecho a decidir sobre su propia muerte?

Corrección de Silogismos

Chavos: Vamos a seguir con el tema de los silogismos. Los silogismos que encontrarán a continuación tienen algunos errores, su labor consistirá en señalarlos. Recuerden que un mismo silogismo puede tener varios errores.
Copien los silogismos en un documento Word, cuando acaben guardenlo con su nombre y colóquenlo en el archivo ftp, en la carpeta de su salón. Gracias.
Ningún conejo es gato.
Ninguna tortuga es conejo.
Por tanto, ninguna tortuga es gato.

Todos los perros son caninos
Ningún perro es felino.
Por tanto, ningún felino es canino.

Algunos estudiantes no son perezosos.
Algunos maestros no son perezosos.
Algunos maestros no son estudiantes.

Algunos profesores no están casados.
Todos los esposos están casados.
Luego, algunos esposos no son profesores.

Algunas carreras son maratones.
Algunas carreras no son de 10 km
Luego, algunas carreras de 10 km no son maratones.

Algunos carros son caros.
Algunos carros son veloces.
Luego, algunas cosas que son veloces son caras.

Algunos primates son animales pequeños.
Algunos mamíferos son primates.
Algunos mamíferos son animales pequeños.

Algunos estudiantes no son felices.
Ninguna persona codiciosa es feliz.
Luego, algunos codiciosos son estudiantes.

Ningún libro es consciente.
Ninguna cuchara es libro.
Luego, ninguna cuchara es consciente.

Algunos buses no son diesel.
Algunos buses son operados por la municipalidad.
Luego, algunos vehículos operados por la municipalidad no son diesel.

Ninguna cosa letal es juguete.
Algunas armas son letales.
Luego, algunas armas son juguetes.

Todos los jazmines son aromáticos.
Ninguna cosa aromática carece de fragancia.
Luego, algunas cosas que carecen de fragancia no son jazmines.

Reglas del silogismo.

¡¡¡¡¡Bueno días alumnos de Lógica!!!!

Ya vimos los elementos fundamentales del silogismo, pero, si no los recuerdan, pueden hacer click en la etiqueta de silogismos y ahí encontraran la información.
Ahora vamos a ver porqué no es necesario aprenderse de memoria todos los modos que tiene cada figura. Como verán a continuación, los silogismos se rigen por 8 reglas: 4 de ellas afectan a las premisas y las otras 4 a los términos (mayor, menor y medio). Así pues, si vigilamos que todas las reglas se cumplan, acabaremos haciendo, sin querer o saber, un Bamalip, un Fresison, un Bocardo, etc.

Reglas de las premisas:
De dos premisas particulares nada se sigue. Así, si la primera premisa inicia con "algún x..." y la siguiente premisa también inicia con "algún x..." no se podrá concluir nada.
De dos premisas negativas nada se sigue. O sea, si la primera premisa y la segunda premisa contienen juicios negativos (ningún x es y; algún x no es y) no se podrá concluir nada.
De dos premisas afirmativas no se sigue una conclusión negativa. (Me parece que esta regla se explica por sí sola.)
La conclusión siempre sigue la parte más débil: lo particular y lo negativo. Entonces, si alguna de las premisas inicia con la palabra "Algún x...", eso significa que la conclusión deberá iniciar con la palabra "Algún x..." y si además, alguna premisa es negativa, entonces la conclusión tiene que ser negativa.

Reglas de los términos:
El silogismo sólo se compone de tres términos que se repiten una sola vez. Dicho de otro modo: no puede haber 4 términos o un término que se repita 3 veces. (Siempre cuenten los términos que tenga en un silogismo)
El término medio nunca pasa a la conclusión.
El término medio debe ser, por lo menos, una vez universal.
Los términos no deben tener mayor extensión en la conclusión que en las premisas.
Para entender las últimas dos reglas, deben saber que, en un juicio, los términos pueden ser universales o particulares. Para saber si un término, ubicado como sujeto de una premisa, es universal o particular, nos basta con ver el cuantificador que le antecede, por ejemplo:
Algún perro es café
El término perro es particular porque así nos lo indica el cuantificador algún. Esto es, estamos considerando el concepto de perro en su particularidad (algunos perros)
Ningún triángulo tiene 6 lados. En este caso, el término triángulo es universal porque se está considerando el universo completo de los triángulos.
En el caso de los predicados, la cosa se complica un poco, por ahora, basta con saber que todos los juicios/premisas que afirman, siempre tienen el predicado particular. Todas las premisas que niegan siempre tienen el predicado universal.

Bueno chavos, ahora, pongamos en práctica los conocimientos y escriban, en un documento en word,8 silogismos correctamente elaborados, es decir, siguiendo todas las reglas y con premisas verdaderas. Además, deberán versar sobre alguna de sus asignaturas: Orientación Educativa; Mate; Geo; Lengua; Inglés; Compu; Dibujo; Deportes, etc. Gracias.

Inferencias inmediatas

Hoy vimos un tipo de razonamiento, rápido y sencillo, que denominamos inferencias inmediatas. Practicamos 3 tipos:
1. Conversión simple: cambiar sujeto por predicado. Los juicios tipo E, I y O no ofrecen ningún problema en este tipo de inferencias, esto es, su valor de verdad no se altera si aplican esta conversión. En el caso de los juicio A, la cosa se complica: la conversión simple sí puede, en la gran mayoría de los casos, alterar el valor de verdad. Por ejemplo:
Todos los alemanes son europeos (juicio A verdadero)
Todos los europeos son alemanes conclusión falsa, por lo tanto, no acepta conversión simple.

Ahora bien, en los otros tipos de juicios no hay alteración en el valor de verdad:
I: Algunas naranjas son cítricas, por lo tanto, algo cítrico es una naranja.
O: Algunos osos no son reptiles, por lo tanto, algunos reptiles no son osos.
E: Ningún arquitecto es analfabeta, por lo tanto, nadie analfabeta es arquitecto.

2. Conversión por subalternación: debes cambiar la cantidad del juicio, es decir, pasar de universal a particular. OJO, no puedes cambiar de particular a universal porque te podría alterar la verdad del juicio, por ejemplo: Algunos perros son Dálmatas es un juicio verdadero, si le aplicas conversión por subalterna: Todo perro es Dálmata, te va a dar un juicio falso.
Así pues, los único casos permitidos son: pasar de A a I y de E a O
Toda madera es flamable, por lo tanto, alguna madera es flamable.
Ningún árbol es mineral, por lo tanto, algún árbol no es mineral.

3. Conversión por accidente: consiste en cambiar el sujeto por el predicado y el cuantificador universal a particular. Los únicos juicios que aceptan esta conversión son los universales: A y E.

Todo metal es maleable, por lo tanto, algo maleable es metal.
Ningún sólido es indivisible, por lo tanto, algo indivisible no es sólido.

Copia el siguiente ejercicio en un documento word. Aplica conversiones simple, por subalterna o por accidentes, según sea el caso, a cada uno de los siguientes juicios.

1. Todo marsupial es mamífero.
2. Ningún cocodrilo es mamífero.
3. Todo vapor es una exhalación gaseosa.
4. Algunos gatos pertenecen a la raza Persa.
5. Algún químico es científico.
6. Todo líquido toma la forma del recipiente que lo contiene.
7. Ningún metal alcalino se encuentra libre en la naturaleza.
8. Todo elemento carbonoide tiene 4 electrones en su última órbita.
9. Todo silogismo se compone de dos premisas y una conclusión.
10. Algunos silogismos no son válidos ni verdaderos.


Gracias chavos, buen fin de semana.

Leyes del cuadro de oposición

Alumnillos: Vamos a seguir con el tema de las leyes de inferencia del cuadro de oposición. El lunes vimos todas las reglas que se aplican a los juicios subalternos. Hoy veremos las de los juicios contrarios. subcontrarios y contradictorios.

Instrucciones para el día de hoy 9 de octubre de 2009:

Lee con atención este post, fíjate bien como operan las regla de cada caso.

Da click al vínculo "cuadro de oposición" ubicado en la sección Descarga de apuntes. Ahí encontrarás un esquema con las reglas de inferencia resumidas y ubicadas en cada uno de los juicios.

Realiza el ejercicio en un documento word. Cuando termines guardalo en nuestro sitio ftp y ¡listo!

1. Juicios Contrarios (A-E)
No pueden ser ambos verdaderos, por lo tanto, de la verdad de uno, se infiere la falsedad del otro: sí A es verdadero, E será, necesariamente, falso.
Sí todo hombre es vertebrado es verdad, entonces
Ningún hombre es vertebrado es falso. (PNC)

Sí pueden ser ambos falsos, así, de la falsedad de uno se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad

Todo perro es bulldog. (F) Ningún perro es bulldog. (F)
Ningún molusco es invertebrado (F) Todo molusco es invertebrado (V)

2. Juicios Subcontrarios (I-O)
No pueden ser ambos falsos, así, de la falsedad de uno, se infiere la verdad del otro.
Algunas jirafas son felinos. (F) Algunas jirafas no son felinos. (V)

Sí pueden ser ambos verdaderos, así, de la verdad de uno se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad.

Algunos coches son azules. (V) Algunos coches no son azules. (V)
Algún bebé no es responsable. (V) Algún bebé es responsable. (F)


3. Juicios Subalternos (A-I) (E-O)
De la verdad de la universal se infiere la verdad de la particular PERO no viceversa porque, de la verdad de la particular se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad.

Todo hombre es mortal. (V) Algún hombre es mortal. (V)

Lo que afirmo de un “todo”, lo puedo afirmar de la parte, pero lo que afirmo de una parte, no lo puedo afirmar del todo. Por ejemplo, yo puedo afirmar que algunos alumnos de 4º se portan muy mal y sostener que esa frase es verdadera, PERO, de ahí no puedo inferir que todos los alumnos de 4º se portan mal, esa afirmación sería falsa. Otro ejemplo sería:

Algunas faldas son rojas. (V) Todas las faldas son rojas. (F)

De la falsedad de la particular, se puede inferir la falsedad de la universal PERO no viceversa porque, de la falsedad de la universal se puede seguir cualquier cosa, verdad o falsedad.

Ningún hombre es abogado (F) Algún hombre no es abogado (V)
Ningún gato es felino (F) Algún gato no es felino. F

4. Juicios Contradictorios (A-O) (E-I)

De la verdad de uno, inferimos la falsedad del otro y viceversa.

Todo abogado sabe leer. (V) Algún abogado no sabe leer. (F)
Ningún mexicano es corrupto (F) Algún mexicano es corrupto. (V)

Ejercicio 1:

1. A partir del juicio "Alguna rana es batracio", escribe cómo sería su forma subcontraria, contradictoria y subalterna.

2. "Ningún valor es universal" (contraria; subalterna; contradictoria)

3. "Algunas obras de arte no son bellas" (subcontraria, contradictoria y subalterna)

4. "Todas las telenovelas fomentan la estupidez" (contraria; subalterna; contradictoria)

Ejercicio 2: Debes justificar porqué crees que es V o F

Si Ningún x es y es F, cómo será su subalterna.
Si Todo x es y es V, cómo será su contradictoria.
Sí Algún x es y es V, cómo será su subcontraria.
Si Algún x es y es F, cómo será su subalterna.
Si Ningún x es y es V, cómo será su contraria.

Si Todo x es y es V cómo será su subalterna.

Clasificación de los juicios.

Ayer vimos qué era un juicio y cuál era la diferencia entre un juicio y un concepto. También vimos 4 tipos de juicios que obedecen a dos clasificaciones: por su cantidad (univ-part) y por su cualidad (af-neg). Así pues, esta vez ustedes van a leer, entender y aplicar otras dos clasificaciones más: los juicios de acuerdo a su relación y la modalidad. Para esto, deben dar click en el vínculo "Clasificación de los juicios" ubicado en la sección: Descarga de apuntes. Lean el texto y después van a elaborar un cuento corto de no más de tres cuartillas, con las siguientes especificaciones:

1. El cuento deberá incluir, como mínimo, los siguientes tipos de juicios:

1 Univ. afirmativo, 1 univ. negativo, 1 particular-afirmativo, 1 part. neg.

2 Problemáticos, 2 apodícticos y 2 asertóricos.

2 hipotéticos y 2 disyuntivos.

2. El cuento se entregará impreso en acetato y a doble espacio el día jueves 8 de octubre de 2009 en su horario de clase. Es muuuuuuy importante que este impreso en acetato, si no lo traen así no se considerará entregado.

3. Paralelo a esta entrega, me van a mandar por email, el cuento con los juicios subrayados e indicando el tipo de juicio de que se trate. Este documento lo deben mandar, a más tardar el miércoles en la noche.

4. Este ejercicio representa el 10% de su calificación.

5. Lo tienen que hacer en equipos de 4.

Apúrense para que puedan terminar hoy y no se lleven tarea a casa. ¡¡¡Buen fin de semana!!!!

Tarea: Operaciones Conceptuadoras

Hola chavos, el dìa de hoy haremos una actividad que contará como una tarea, con valor de 15 puntos. Versará sobre el tema de Operaciones Conceptuadoras: la definición, la clasificación y la división. Estas son las instrucciones:
1. Trabajaran en pares, no pueden hacerlo 3 personas. Si alguien queda volando trabajará solo.
2. La realizarán en un documento en word y la mandarán a mi correo electrónico. OJO deberàn estar pendientes de mi respuesta ya que si no la reciben, eso significa que no me llegò a mi correo o que hubo algùn problema para abrir el documento.
3. La tarea consiste en ejemplicar las tres operaciones conceptuadoras. Para esto, pueden escojer 3 conceptos distintos, o bien, pueden utilizar el mismo concepto y sobre este, realizar la definiciòn, la clasificaciòn y la división.
4. Deben escribir y dejar muy claro cúal es el criterio clasificador.
5. Deben cuidar que se respeten las reglas de la definición, la clasificación y la división.
6. El documento debe contener de 3 a 5 imagenes.

La informaciòn está en su libro o en las etiquetas correspondientes.
Gracias.

Funciones del lenguaje

Como ya vimos, el lenguajes puede tener 4 funciones básicas:
1. Informativa (descripciones)
2. Expresiva (emociones y sentimientos)
3. Directiva (órdenes o invitaciones para hacer algo)
4. Argumentativa: Expone las razones para sostener una opinión en contra de otra, justifica una creencia y/o prueba o hacer ver con claridad una cosa.

Ahora hagamos un ejercicio. Da clik en el síguiente vínculo y sigue las instrucciones. Cuando termines, grábalo en un documento en word con tu nombre y luego súbelo a nuestro espacio en ftp: 192.168.1.21. Colócalo en la carpeta de tu grupo.

http://docs.google.com/fileview?id=0B4WjZAPwcz-LYWRjMWE5MmMtNGY4Yy00ZmE0LWJjZDMtZWQ0OGIxYWMzNDc3&hl=es

Bienvenidos al ciclo 2009-2010

Hola chavos. Este es el blog de la materia, aquí encontrarán explicaciones, ejercicios, videos y sitios relacionados con todos los contenidos del curso.
A continuación verán una presentación con todos los temas que veremos en cada una de las ocho unidades que conforman el curso de Lógica.

Sintesis P.O. LóGica

View more presentations from paularincongallardo.

A lo largo del curso realizaremos diversas actividades de aprendizaje que tendrán como componente principal tu constante participación. Tenemos tres horas de clase a la semana, por lo general en las clase de lunes y martes veremos y analizaremos los temas y el viernes iremos al salón de cómputo para realizar ejercicios y trabajar en el blog.

Podrán estar exentos de examen final si obtienen un promedio final de 8.5 y tienen el 80% de asistencia.

Bibliografía básica y de consulta:

1. Libro de texto para utilizar durante todo el ciclo escolar: Hernandez Gabriela y Rodríguez Gabriela, Lógica ¿para qué?. Argumenta, debate y decide racionalmente. México, Editorial Pearson, 2009.
Complementaria y consulta:
2. Dión Martínez, Carlos. Curso de Lógica. Ed. McGraw-Hill.Tercera Edición. México. 1990.
3. Mateos Nava, Misael. Lógica para Inexpertos. Ed. Edere, México. 1999.
4. Gutiérrez Sáenz, Raúl. Introducción a la Lógica. Ed. Esfinge, México, 2000.
5. Escobar Valenzuela, Gustavo. Lógica, nociones y aplicaciones. Ed. McGraw-Hill, México. 1999.
6. Copi M., Irving. Introducción a la Lógica. Ed. Limusa. México. 2000

Reglas generales :
Todos deberán traer SIEMPRE a clase algo para escribir: pluma, plumón, lápiz, carpeta, hojas recicladas, cuaderno, etc.
Todos deberán tener el libro de texto en clase.
Cuando acabe de pasar lista, todos deberán tener, ya listo, el material para trabajar en la clase: algo para escirbir, papel y libro de texto.
Tres retardos hacen una falta. Tres faltas anulan el derecho a examen.
Los alumnos son responsables de contabilizar las faltas y retardos. Se recomienda justificar las faltas lo antes posible.
Las tareas deben entregarse en la fecha y forma solicitada con anterioridad, esto es, si la tarea debe entregarse a computadora, no se aceptarán tareas hechas a mano. Si la tarea debe tener 3 ejemplo, no contará una tarea que sólo traiga uno, etc. Considerando que, algunas veces y por causa de fuerza mayor, la tarea no puede ser hecha, todos los alumnos tendrán una única oportunidad de entregar la tarea a destiempo.
Los alumnos que estén hablando constantemente, perderán puntos de participación, sin embargo, los mismo puntos se pueden recuperar si el alumno demuestra interés y buen comportamiento.
Si algún alumno persiste en boicotear la clase: hablando, distrayendo a otros alumnos, o haciendo cosas de otras materias, tendrá que salir del salón, con falta y 5 puntos menos en participación. Cabe mencionar que la falta no podrá ser justificada ni los puntos recuperados.

Guía para el examen final de Lógica

• Chavos: ¡¡¡Ya se acabó el curso!!! Ahora a estudiar mucho para la primera vuelta que será el próximo jueves, a las 7:30. Aquí les dejo una guía con toodos lo temas que evaluaré en el examen. Si tienen alguna duda, el miercoles estaré con el blog abierto y con el chat por medio de una cuenta en gmail. Trataré de estar al pendiente todo el día, pero seguro, seguro a partir de las 8:30 p.m. Si no me encuentran me pueden dejar mensaje y los contestaré ese mismo día. Recuerden que tienen que buscar los archivos del blog por fechas y/o por etiquetas.
  
  Unidad I Introducción.
  1. Concepto de lógica formal: porqué decimos que la lógica es formal, cuál es su objeto de estudio y su finalidad.
  2. Los 4 principios lógicos supremos: No contradicción, de tercero excluído, de identidad y de razón suficiente.
  U. II El Concepto:
  1. Cómo se forman los conceptos:
  Observación y distinción de características esenciales de las accidentales
  Aprehensión de características esenciales
  Definición y delimitación del objeto
  2. Elementos que conforman un concepto:
  Contenido y extensión: Qué significan ambos conceptos y cómo se aplican a un concepto "x". Les preguntaré que concepto tiene mayor extensión, y como se reduce la extesión de un "x" concepto.
• Definición: Deberán saber las leyes de la definición y detectar los errores en definiciones incorrectas que aparecerán en el examen.
  
  U. III El Juicio
  1. Cuadro de oposición:
  Juicios subalternos y sus reglas de inferencia (A-I), (E-O)
  Juicios subcontrarios y sus reglas de inferencias (I-O)
  Juicios contrarios y sus reglas de inferencias (A-E)
  Juicios contradictorios y sus reglas de inferencias (A-O) (E-I)
  A partir de un juicio dado, tendrán que escribir su subalterna, contraria, contradictoria o subcontraria, (según sea el caso), escribir si es falsa, verdadera o ¿?, y escribir por qué obtuvo ese valor de verdad enunciando la regla de inferencia (no tiene que ser textual, pero si debe ser una explicación clara)
• También preguntaré los juicios problemáticos, asertóricos, apodícticos, disyuntivos e hipotéticos.
  
  U. IV El Silogismo:
  1. Deberán saber hacer un silogismo de la figura 1-2-3-4, esto es, saber cómo deben acomodar el término medio en cada una de las figuras.
  2. Reglas del silogismo: leyes de los términos y leyes de las premisas. Deben detectar los errores y mencionar, parafrasear o citar las reglas que no se están cumpliendo.
  
• U. V El Razonamiento:
  1. Deberán saber en qué consisten y para que sirven los siguientes métodos:
  Deducción
  Inducción
  Estadística (ojo: la encuesta es sólo una parte de la estadística)
  Analogía
  Vienen varios ejercicios de este tema, muchos de ellos consistirán en identificar qué tipo de razonamiento se aplicó a un determinado ejemplo.
  2. Inferencias inmediatas: Aplicar las conversiones a unos enunciados
  Conversión simple (ojo: deberán saber cuándo se puede hacer y cuándo no)
  Conversión por accidente
  Conversión por subalternación
  
  U. VI Falacias:
  Anfibología; Equívoco; Enumeración Imperfecta; Ad hominem; Ad Ignorantiam; Ad verecundiam; Ad baculum; Ad populum y Ad misericordiam. (o sea, todas)
  
• U. VII Cálculo proposicional:
  Tablas de verdad (no se pueden sacar las tablas en el examen)
  Traducción de enunciados: de lenguaje natural a lenguaje lógico y viceversa.
  
• U. VIII Demostraciones formales de validez:
  No hay ejercicios resueltos, ustedes tendrán que hacer tooodo el proceso y sí pueden sacar formulario.

PORFIS, PORFIS, ESTUDIEN MUUUUUUY BIEN PARA EL EXAMEN.

Autoevaluación

Hola chavos, no podré estar con ustedes hoy, pero bueno, tendré abierto el blog y el chat de gmail por si alguien quiere saber su calificación o tiene alguna duda con respecto a la evaluación de este último periodo. De cualquier forma, el lunes les llevaré calificaciones, promedios y guía de examen anual. Lo que quiero que hagan hoy es lo siguiente:

1. Den clik al vínculo que dice "Autoevaluación" en el apartado de Descarga de apuntes.

2. Copien y peguen el cuestionario en un documento en word.

3. Contesten el cuestionario lo más sincero posible, recuerden que yo tengo un registro de todas lsa veces que han llegado tarde, que me los he cachado haciendo trabajos de otras materias, platicando, etc.

4. El máximo puntaje es 20. Estos veinte puntos son el 20% de su participación en clase. Como verán decidí subir el puntaje de la autoevalución de 10 a 20.  Existe otro 10% que yo otorgaré, basandome en su aprovechamiento,conducta y trabajo en clase. Así pues, la calificación bimestral consistirá en: 30% 1er parcial; 30% 2o parcial; 20% participación (autoevaluació); 10% tarea y 10% participación y conducta en clase.

5. Cuando terminen el cuestionario, les pido de favor que escriban alguna evaluación del curso y de mi labor como maestra. esto me ayuda a mí  muchisisisismo para mejorar. 

6. Cuando terminen, guardenlo con su nombre y súbanlo al archivo ftp en la carpeta de autoevaluación.

Mil gracias por su atención. 

Tablas de verdad y traducción de enunciados

Hola chavos, hoy trabajaremos sobre lo mismo: traducción de enunciados, elaboración de tablas de verdad y, si les da tiempo, falacias. Sigan muy bien estas instrucciones:
1. Dar clik al vínculo "Ejercicios de lógica simbólica" contenido en el listado izquierdo: "Sitios recomendados"
2. Dar otro clik al vínculo número 17. Guías y ejercicios de lógica de primer orden.
3. Copien y peguen, en un documento en word, los ejercicios: 2.1, 2.2, 2.3, 3.1 y 3.2
4. Resuelvan los ejercicios y, cuando terminen, súbalos a nuestro espacio (logica-logica) en FTP.
ESO ES TO- ESO ES TO-ESO ES TO-TODO
Recuerden que el examen es el jueves y vendrán: falacias, tablas de verdad y traducción de enunciados.

Cálculo proposicional

Copia y pega este ejercicio en un documento word. Al finalizar el ejercicio guárdalo en el espacio FTP, el la carpeta que diga Traducciones 4 A-B-C.
Traduce del languaje natural al de la lógica simbólica y vs, según sea el caso:

Fernanda tiene trabajo = F
Sergio inicia una maestría = M
Fernanda compra casa = C
Sergio busca trabajo = B

Sí Sergio inicia una maestría entonces Fernanda tiene trabajo.
Sergio busca trabajo e inicia una maestría, si Fernanda tiene trabajo.
Si Fernanda no tiene trabajo, entonces Sergio no inicia la maestría y busca trabajo.
(M v B) = -C
C > (M & F)
(F v B) = C


Pedro estudia filosofía = E
Pedro vivirá en el D.F. = D
Pedro estudia ingeniería = I
Pedro es feliz = F
Pedro tendrá trabajo = T

Pedro puede estudiar filosofía o ingeniería. Si estudia ingeniería, no tendrá que vivir en el DF.
Si Pedro estudia filosofía, tendrá que vivir en el DF y será feliz.
Si Pedro tiene trabajo, entonces estudió ingeniería y no es feliz.
(T & E) & D
–D = (-E v –T)
F & -(E & D)

Falacias II

Chavos:
Sean bienvenidos a la segunda mitad del curso de lógica. Tengo la confianza de que todos trabajaremos muy bien este año. Durante el mes de enero estaremos viendo la Unidad VI "Falacias". Les recuerdo que el post de esta unidad lo deben buscar en el apartado de etiquetas dando clik en el vínculo "Falacias".
Durante el tercer bimestre veremos también la Unidad VII "Cálculo proposicional". Tiene un nombre que asusta a cualquiera, pero ya verán que no es tan complicado. Bueno chavos, pasando a temas más escabrosos, ahí les va como voy a evaluar este bimestre. Es muy importante que todos firmen de enterado en el espacio de comentarios. Mil gracias por su atención y a trabajar.

Examen bimestral 50%
Participación 20%: Actividad 1: Elaboración de mapa mental de falacias.(5%)
Actividad 2: Elaboración de ejercicios de tablas de verdad (10%)
Comportamiento en clase (5%) OJO: Puede que sea mayor el porcen-
taje si alguno persiste en hablar, hacer cosas de otra clase, etc.
Tarea 1: Video que ejemplifique falacias 10%
Tarea 2: Traducción de enunciados 10%
Tarea 3: Ejercicios tablas de verdad 10%

Si alguien tiene alguna duda, con gusto la atenderé en clase.