El silogismo

Los silogismos tienen la siguiente estructura y se componen de los elementos marcados a continuación:




A continuación encontrarás una presentación de las 4 figuras del silogismo y de los modos que cada figura tiene.

Unidad IV. El Razonamiento

Ya vimos como, para poder formar juicios, la mente necesita primero conocer conceptos, ahora veremos como, para formar razonamientos, la mente requiere saber hacer juicios.
Un razonamiento o argumentación es una concatenación de juicios que nos llevan a un nuevo conocimiento y/o conclusión. Hay razonamientos sencillos y breves y otros más complejos y largos, pero el simple hecho de que la relación de varios juicios me lleve a una conclusión es lo que se necesita para que se de un razonamiento. El razonamiento es una operación más complicada que los conceptos y los juicios.

Por ejemplo, si yo te dijera que toda persona flemática es educada, tú podrías concluir que, entonces, tu mamá, tu papá o tu vecino(que son muy educados) son flemáticos. Esto tan sencillo, es lo que llamamos un razonamiento o inferencia inmediata. No requiere gran actividad mental, inferir la conclusión. Sin embargo, tratar de decidir si la democracia es un sistema de gobierno bueno o malo, requiere de mucho mayor esfuerzo y análisis. Tendríamos que aclarar conceptos confusos y abstractos que intervienen en este razonamiento, relacionarlos con otros juicios, etc. Resolver el problema de si la democracia es buena o mala, es un razonamiento que requiere muuuucho tiempo, estudio, análisis y esfuerzo. Para llegar a una conclusión tendríamos que hilar una serie de argumentos y/o premisas que desembocarán en una conclusión.

Los elementos básicos de todo razonamiento son 2:

1. Premisas o juicios (son lo mismo pero, cuando un juicio se integra a un razonamiento, comúnmente se le llama premisa o argumentos)
2. Conclusión o resultado derivado de las premisas anteriores.

Hay muchas maneras de razonar para llegar a una conclusión o resolver un problema, algunos de estos caminos son más exactos y confiables que otros. Lo que es una constante en todo tipo de razonamiento es el esfuerzo serio y responsable por llegar a una conclusión confiable, es decir, que la conclusión se siga de las premisas. Como ya habíamos dicho en la unidad I este es el objeto de estudio de la lógica, verificar que la estructura de los razonamientos sea la correcta.

Tarea # 3

La tarea consiste en radactar un cuento con las siguientes especificaciones:
La extesión puede ser de 1 a 3 cuartillas.
Letra arial 12 a doble espacio.
Deberá contener:
1 juicio univ-af
1 juicio univ-neg
1 juicio part-af
1 juicio part-neg (esto 4 juicios se contarán como juicios categóricos)
2 juicios disyuntivos
2 juicios hipotéticos
2 juicios problemáticos
2 juicios acertóricos
2 juicios apodícticos
Debrán entregarlo, por equipos, el viernes 3 de octubre.
Deberá estar impreso en acetato. (no se aceptarán trabajos que no estén en acetato)
Cada equipo deberá traer, además una copia del cuento en papel.

Operaciones conceptuadoras

2. Clasificación
La clasificación es agrupar (formar grupos) objetos con una o más características comunes. Cuando clasificamos algo, estamos ordenando y agrupando esa parte de la realidad. La clasificación puede ser muy diversa porque va a depender del CRITERIO CLASIFICADOR que utilicemos para agrupar un conjunto de objetos. Por ejemplo, un niño pequeño puede clasificar sus juguetes bajo el criterio: mis favoritos. Sin embargo, si el mismo niño decide que es mejor ordenarlos bajo el criterio: “Tamaño”, la clasificación le arrojará grupos totalmente diferentes a los formados bajo el criterio “Mis favoritos”.
Siempre que se inicia un proceso clasificador, se debe tener claro y primero que nada, el criterio que va a regir la clasificación: Edad, ubicación, género, raza, posición socioeconómica, nacionalidad, color, tamaño, preferencia, los más vistos, los más oídos, los más populares, etc.
Como verás, los criterios clasificadores pueden ser muy diversos y dependerán del objeto que se vaya a clasificar y la intensión (para qué se hace) que tenga la clasificación.
Para hacer una buena clasificación hay que seguir las siguientes reglas:

1. Toda clasificación debe hacerse siguiendo un solo criterio clasificador. Esto es, no se puede clasificar algo siguiendo dos criterios clasificadores de manera simultánea.
2. La clasificación debe incluir a todos los objetos que se intenta ordenar. Esta regla se aplica sobretodo a los científicos y a las personas que intentan hacer un estudio serio sobre un sector de la realidad. Por ejemplo, si un antropólogo quiere clasificar a los indígenas de Chiapas, atendiendo a la pertenencia del grupo étnico, no podría dejar fuera a ninguno de los grupos que habitan la región chiapaneca.

3. División
La división es la separación del todo en sus partes. Divide el objeto. La división es parte fundamental de cualquier análisis que se haga sobre cualquier cosa. La división permite que los investigadores tengan un conocimiento más preciso de los elementos y/o partes que conforman un ser. Para la división también hay un conjunto de reglas que debemos observar:

La división debe ser completa, incluir todas las partes que conforman el objeto.
La división debe seguir un orden: de adentro hacia fuera , de arriba hacia abajo, etc.
La división debe seguir un solo criterio: Dividir al país en estados o dividir al país por climas regionales o por zonas naturales.

Nota importantes: La división y la clasificación son operaciones distintas. Básicamente, la clasificación genera grupos y subgrupos de cosas. La división separa el todo en partes, no genera grupos. Dicho de otro modo: la clasificación une, la división separa.

Tarea: En equipos escogerán un concepto, a ese concepto le van a buscar su definición y la van a escribir en una presentación en power point; la definición debe observar todas sus reglas. En otras diapositivas van a hacer una clasificación del mismo concepto, mencionando el criterio clasificador que emplearon. Por último, presentarán una división completa de las partes que conforman el concepto que eligieron. Cabe mencionar que la tarea requiere de trabajo de investigación. La deberán mandar a mi correo electrónico, a más tardar, el jueves 25 de septiembre, ya que las revisaremos el día viernes 26 en clase. Gracias por su atención.