U.II El Concepto

2.1 - 2.2 Formación y características del concepto.

El pensamiento es el proceso organizador y ordenador de todas las representaciones que acumulamos en la mente, así pues, el pensamiento les da unidad de significación, esto es lo que denominamos concepto (la verdad acerca de las cosas).
Los conceptos no brotan instantáneamente, son el resultado de una serie de operaciones que hacemos de manera conciente:
a) Observación atenta al objeto que pretendemos conocer.
b) Abstracción de las cualidades esenciales de ese objeto.
c) Reflexión del entendimiento sobre las representaciones que hemos adquirido y vamos a adquirir. Esto es, cómo almacenamos los conceptos en el "disco duro" de nuestro cerebro para que, en un futuro, podamos distinguir y clasificar las cosas que conocemos y conoceremos a lo largo de nuestra vida.

2.3 Propiedades de los conceptos.

En la mayoría de los casos, hacer conceptos es una tarea de la investigación científica, ya que ellos son los que estudian, con todo detalle, la composición origen, transformaciones y clasificaciones de un objeto cualquiera.

Por ejemplo, nosotros tenemos un concepto muy básico (incipiente) de lo que es una roca, podemos distinguirla de un ser vivo, incluso podemos distinguirla de otras cosas no vivientes y hacer algunas clasificaciones muy básicas. Sin embargo, son los geólogos los que nos pueden decir, con toda exactitud, de qué están hechas las rocas, cuantos tipos de rocas hay (extensión del concepto/clasificación) e incluso si ha habido cambios en la estructura interna de alguna de ellas o si se han descubierto nuevos tipos de roca.

El concepto es la unidad de lo múltiple, un punto de vista idéntico, desde el que se pueden considerar los objetos, a pesar de que puedan ser diferentes en otros aspectos. (Principio de identidad)

La extensión de un concepto son el número de casos que abarca. Son los miembros comprendidos en una misma predicación. Son las clases y subclases en las que se puede clasificar un concepto. Si volvemos al ejemplo de las rocas, la extensión de ese concepto sería: rocas sedimentarias, ígneas y metamórficas.

El contenido o comprensión de un concepto son las notas propias que lo distinguen o caracterizan. Expresa las notas esenciales del objeto. A mayor número de notas, mejor claridad del concepto y menor será su extensión.


2.4 Relaciones entre la extensión y el contenido de un concepto.

Variación inversa: “A mayor extensión menor contenido y a mayor contenido menor extensión”

Hombre Escuela
Hombre Europeo Escuela Preparatoria
Hombre Europeo Francés Escuela Preparatoria Mixta
Hombre Europeo Francés Parisino Escuela Preparatoria Mixta Bilingüe